En el curso de Tecnologías Digitales para el Aprendizaje y la Enseñanza de primer semestre de la Escuela Normal de Especialización que nos imparte la maestra Beatriz Gutierrez Campos se priorizan los siguientes propósitos de aprendizaje por unidad:
Unidad de Aprendizaje 1
Examina a detalle el valor de la tecnología en los procesos de innovación educativa, entendiendo a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y las Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP), como herramientas que bien aplicadas a la educación, disminuyen las brechas digitales.
A través de la investigación y selección de las diferentes herramientas tecnológicas el estudiante forma su acervo de aplicaciones digitales que le es útil para favorecer las prácticas inclusivas en el aula, al utilizar diversos recursos pedagógicos, metodológicos y tecnológicos para favorecer la disminución de barreras en los estudiantes.
Unidad de Aprendizaje 2
Las y los estudiantes analicen las características de las competencias y saberes digitales para valorar cuáles se necesitan para el desarrollo de actividades de enseñanza y aprendizaje en los que se requiera el uso de dispositivos, la administración de archivos electrónicos, el uso de programas, la creación de contenidos, el manejo de datos y la comunicación en entornos digitales, entre otras recomendables para la labor docente.
Unidad de Aprendizaje 3
Que las y los estudiantes asuman una perspectiva integral de la tecnología en la formación inicial y continua del docente en educación especial mediante el análisis y la construcción de escenarios de participación digital basados en la ética, la crítica y el compromiso social.
La importancia del curso radica en que los estudiantes reconozcan el valor de la cultura digital y los
saberes digitales docentes, se busca que amplíen su mirada acerca de cómo las tecnologías son una herramienta que potencia los procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto de los propios procesos como en la población que atenderán en su futuro trabajo docente. Los contenidos del curso se orientan a que obtengan conocimientos sobre la tecnología y su impacto en la sociedad y en la educación, que reflexionen sobre qué son y en qué sectores de la población se presentan brechas digitales y de información para proponer cómo disminuirlas y favorecer prácticas inclusivas. Al estarse formando como docentes, se pretende que analicen las características de las habilidades, competencias o saberes digitales y obtengan conocimientos acerca de distintos instrumentos de evaluación de las competencias digitales. El trabajo académico debe orientarse a que los estudiantes se reconozcan como parte de la ciudadanía digital y, en ese sentido, hacer un uso responsable y ético de la tecnología desde su formación inicial hasta su formación continua como docente de educación especial.
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Esta información fue sacada de la Planeación del Curso Licenciatura en educación especial 2022 del ciclo escolar 2025-2026 -Tecnologías digitales para el aprendizaje y la enseñanza. SEMESTRE: Primero GRUPO: D, responsable : Beatriz Gutierrez Campos.
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